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如何真正实现因材施教 教学中学生之间存在差异是客观现象。这种差异表现在各个方面,如生理方面的身高、体重、视力、速度、耐力、动作等差异,心理方面的性格、气质、能力、兴趣理想、需要、情感、意志品质等差异
实施分层教学,实现因材施教安徽泗县大来自庄中学彭增奎教育不单传道授业解惑,人应是教育的起点,也是教育的归宿,教育要以人为本的呼唤已越来越强烈,这种质疑,促使教育模式和教育找你笔体制处于不断变革之中,从正视差异,承认差异,让每一个学生都得到发展的基
因材施教,实现相长董小艳冯秋珍李强摘要,本文从医学细胞生物学实验课授课内容学情特点等方面归纳总结不同层次学生实验课的带教情况,同时,结合学生特点及现实情况,谈谈在实验教学中如何因材施教,实夜现教学相长,以期为提高实验课教裂未怎学质量服务
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三、有教无类与因材数学教学反思一面向全体学生必须因材施教面向全体学生,全面提高质量是义务教育的基适负素单没盐本任务。小学教育是国民基础教育,培养人才、提高全...
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实现因材施教
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