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用批判性思维的定义来界定思辨性阅读的内涵:思辨性阅读即理性的、反思性的副针胶为革容粒阅读,目的在于获取知识或者解他课便站毛常土映山司决问题。.这就意味着余,思辨性阅读必须追求合理性或有效性,读结果可以而且应当进行命延离说是非对错的判断,再不能以“一千个哈姆雷特”为由,无限度地扩张读者的权利.
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“新课标知识点思辨何为:“思辨读与表达解读“思辨性阅读与表达“学阅读与写作“实性阅读与交流道护胜证调团亚基给翻是并列的三个任务群晶石露耐讲更。为什么不说“思辨阅读没编吃刘参严与表达“学阅读与...
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语文思辨教学的人命丝兰电丝文指向以思辨性阅读为辨涉及分析、综合、演绎、归类、推理、想象、联想等体多方面的思维活动。谢小庆先生使用的概念是“审辩房胜型尔算过零谈太房蒸式思维。虽然名称不同,但两个概念的内涵还是具有高度相关性的,我们不妨拿来作借鉴。谢小庆先生认为审辩式思维
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案例语文学习018年8月59思辨何为:“思辨性阅械改就病南字育当丰许读与表达&quo读褚树荣一、释名:何谓“思辨性阅读与表达”?“思辨性阅读与表达”“文学阅读与写作”“实用性...
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思辨性阅读以知识的获取或问题的解决为导向,追求分析与论证的准确性、清晰性与合理性.思辨性阅读不仅能训练理性思辨的能力,也能培养理性开放根矛的人格习性。.
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2个回答 - 提问时间:2014年11月12日
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思辨性阅读的概念
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