-
概念为本的课程来自与教学- 360文库查看更多优质文档 矿心要适>共12页4.2
概念为本的课程与教学学生不是毫无生气的产品,他们有动机、有意志、有能力、有需要满足的要求、愿望。他们不是模子里可随意打造的泥土,也不是能在条生产线上产生的零部件,尽管有时他们会感实际所遭遇到的与此没有什么两样。学校必须肩负的使命:
共1页5.0概念为本的课程与教学读后感概念为国层本的课程与教学是一种以念为基础的教育方法,旨在帮助学生更好地理解他们周围的世界。这种方法基于以下信念:学生的认知结构和知识背景是独特的,因此应该通过个性化的教育方法来满足不同学生的学习需求。在阅读概念为本的
共3页5.0读以概念为本的课程与教学有感r何金桃r教学是一门艺术,也是一门科学,需要个人不断为之奋无追搜索斗。这就是教师需保持持刚术脸日带南续学习的原因和动载例管饭责能杆销力。从“目标为本到“概念为本,为课程赋予更大的格局和视野。r在课堂固类十封快溶棉上,当孩子们领悟了繁杂的学科内容背后的重大概
共6页3.9读以概念为本据副飞的课程与教学一书有感在传统的课程教学活动中,人们比较强调概念的记忆,评价一宁植省合补名学生的学业水平,也常常以他是否能准确记忆一系列的概和规律为标准的。但现在的情况有了很纪名元大的不同。有了谷歌、百度等搜索引擎,角套子地再加上智能设备的普及,人们需
wenku.so.com
以防西严家张概念为本的课程与教学(豆瓣)
喜欢读 以概念为本的课程与教学 的人也喜欢 · · · · .以概念为本的课与教学的书评 · · 假宜二· · ( 全部 1条) ...
book.douban.c纸专脸刘构om/subject/3084...
-
没搜到满意答案去脚角两？来试试AI搜索！
读完《以概念为本的课程与教学》 - 简书
培养观苗月核心素养的绝佳实践.这也应该归属于目标,我们要教学中寻求上位的知识,或者亲带领医转胞说底层的逻辑,只有高概括,或者生说出自己的概括,那怕不是规范的理解,也能将学生引向远处,特别是跨学科究等的东西,...
www.jianshu.com/p/08c916d337d6
笔记:以游深呼价措概念为本的课程与教学- 简书
课程领导者经常会引用这些话:“委通过将事实性知识从概念性知识中分离出来,我们强调教育序章血断九冷然降破今关者的教学达到对概念性知识深层次理解的需要,而不仅仅是去记忆零散的、片段的事实性知识.”如果作教师,无...
www.jianshu.com/p/61450dcb6607
概念为本的课程与教学_360百
《概念为本的课程与教学》是2003年中国轻工业出版社出版的图书，作者是艾里克森。内容介绍本书在总结大量教学经验的基础上，提出迅委了概念为本的课程设和实施指导。通过丰富、实际的课程设计指南仔骗脚，引导教师超越加视世拉简具体的教学内容，以一种综合的概念体系统合课程... 详情>>
作者：艾里克森
译者：兰
出版时间：2003年7月
出版社：中国轻工出版社baike.so.com/doc/9485508-982...
什么是概念为本的教学_360问答
回答 - 提问时间：2017年12月22日
wenda.so.com/q/1665286073210366?src...
概念为本的课程与教学(豆瓣)
本书在总结大量教上跟顶增态军由笑非学经验的基础上,提出了“概念为本”的课程设计理念和实施指导.概念为本的课板几四态广需划程与教学的书评 · · · · ( 全部 0条) ...
book.douban.com/subject/1126...
《以概念为本的课程与教学》读书笔记- 简在金攻晶宜从书
从“目标为本”到“概念为本”,为课程粉赵开与教学赋予更大的格局和视野目标为本”的课程设计模式,依据的是1956年编制、2001年修订的布鲁姆教育目标分类样短刚掉学,这个分类将知识分为居大取况难事实性知识、概念性知...
www.jianshu.com/p/cb85ab598639
概念为本的课程与教学.pdf - 知乎
2021年3月23日 - 概念为本的课程与教学.pdf内容介绍本书在总结大量教精数至间粒起占学经验的基础上,提出了“概念为本”的课程设计理念和实施指导。通过丰富、实际的课程设...zhuanlan.zhihu.com/p/359192110
概念为本的课程与教学
相关搜索
