为思维而教_360百科
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为思维而教(豆瓣)
《为思维而教》主要内容:当今教育最为深刻的危机之一,就在于知识占据了至关重要的地位,培养和塑造“知识人”成为根深蒂固的教育理念。然而,真正重要的不是知识数量的...
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为思维而教:关注智慧的生成
1.为知识而教无法适应当今教育的发展趋势,为思维而教才是核心。知识本身是存在价值的,但是当知识可以发挥出其价值的时候,那么知识在这方面的价值才是课堂教学应该重视...
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为思维而教读书心得- 360文库
阅读文档 2页 - 6.00元 - 上传时间:2021年6月7日学习好资料欢迎下载r为思维而教读书心得r南屿中心小学何秀娟r思维新理念是人的一种潜在的、独特的本能。只要具备适当的条件和环境,r这种本能就有可能显现出来。r...
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对话教学,为思维而教摘要,思维的价值需要教育的指导,才能充分实现其机能,然而传统教学以内容为中心,是一片思维教学的荒芜地,其根源在于混淆了作为思维结果的逻辑与作为思维过程的逻辑的区别,教学对话是一项为思考而教学的手段,教学对话的核心是有效
共10页为思维而教李斌老师的语文教育追求荣维东李斌老师提出的为思维而教,无疑是具有相当的学理价值和实践意义的,他的这一教育主张,与我对语文教育的理论直觉和实践经验不谋而合,我为他超凡的实践勇气感到高兴,同时也为这项宏大的研究感到忧虑,好在他聚焦
共12页为思维而教,成就慧教育r王奋rSummary高阶思维,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造。思维能力是学习能力的核心,发展学生的智力,培养他们的思维能力是课堂教学的一项重要任务。思
共2页为思维而教读书心得长期以来,学习被当成天经地义的苦差事。学生苦学,教师苦教,如牛负重,可收效不大。在我们的身边或身上往往出现这样的现象:我们总是抱怨学生:1一个相同的问题,老师都讲了这么多遍了,你怎么还不会,还犯同样的错误2学生有思考、归纳
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聚焦课改教学为思维而教
发贴时间:2020年2月21日 - 
北京市育英学校语文学科主任王在英所任教的五年级学生年平均阅读量达到300万字,学生喜欢语文学科的人数占到99.73%,王在英的“为思维而教”单...www.360doc.com/content/20/0...
为思维而教- 道客巴巴
阅读文档 35页 - 1000积分 - 上传时间:2020年1月25日内容提示:为思维而教为思维而教————学生思考力水平下降的突破学生思考力水平下降的突破绍兴市教育教学研究院王小红helen9908@sina.com.cn 文档格式:PPT | 页...
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为思维而教- 道客巴巴
阅读文档 4页 - 1000积分 - 上传时间:2012年10月2日《为思维而教》读后感教育科学学院010级教育学谭景凤摘要我们一直都在抱怨学生的作业多各种课后辅导班太多我们呼吁改革要求“减负”但是很少有人看到这种现象背...
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“为思维而教”,成就最好的风景
2012年2月26日 - 郅教授一再强调,“为思维而教”,这是把你眼中的学生看成一个有独立思想的人。想起特级教师赵福楼先生针对第八届中语课堂教学大赛出现的“才...www.ht88.com>...>教师天地>教学札记
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