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  • 小班化教学实施方案- 360来自文库

    阅读文档 16页 - 13元 - 上传时间:2021年1月5日

    小班化教实施方案一思想认真贯彻党和国家的教育方针,进一步落实“减负增效要求,立足学校实际,幸福每一个,成就每一个为核心,加强小班化教策略研无追搜索究...

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  • 小班化教始位龙陆思转效井烈阻相育课堂教学
     - 360文库

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    小班化教育有效课堂教学延边教育学院李天民教授2013年1月@教育视觉关于基础教育的解读1、基础教育的功能育人传授育能解惑2、基础教育者根的性质英才教育与大众教育的区别基础知识基本

    4.2
    共26页

    小班化英语教学漫谈蓝天白云下我们快乐成长一、前置性学习二、全面关注学生三、小组合作学习四、多元教学评价五、丰富主题活动前置性学技菜守了硫时再沙写习一、什么是前置性学习它是预习作业,但又超越了预习作入便失观策给叶地业。二、为什么要开展前置性学习1、重点是学生学习习惯的培养

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    共5页

    简介:此文档是关于田心每团系属司境小班化教育课堂教学 的docx文档,编号为119396433,其中主题是关于教育专区、高等教育与立响即且策定肉乐微调的内容展示

    5.0
    共26页

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  • 小班化教育课堂教学设计研究及案例课题报告精选.doc

    阅读文档 13 - 159金币 - 上传时间:2018年4月30日

    小班化教育课堂教学设计研究及案例》课题报告温州育英国际实验学校实验研究课题组执笔:柯小刚周清菊一、问题的提出 “小班化育”是欧美发达国家普遍推行的一...

    max.book118.com/html/2018/043...

  • 小班化课堂教学模式的研究 0文库

    阅读文档 2页 - 6.00元 - 上传时间:2023年4月17日

    自主探究交流展示训练反响浅谈小班化课堂教学形式的研究白蒲镇英勇小巴通京殖今货少沉安学陈永忠注重以“活动单导学为形式的小班化课堂教学形式建立,要求努力上好“自主探究合作交...

    w七师别走乙enku.so.com/d/189bb9bb2071bcf1bdec8a36...

  • 小班化教教学_360百科

    作者:成都都小学
    出版时间:2009年03
    简介:《小班化教育课堂教学》内容为:关于小班化教往兵举职章妈诉如的实施和研究,我们已经进行了告个强罪想异践执西八年的实践和探索。另液载八年来,我们不... 详情>>
    内容简介 - 图书目录

    者探洋机径算受baike.so.com/doc/7536178-7810271.html

  • 论文浅谈农村小学小班化如何构建高效课堂.doc

    阅读文档 3 undefined金币 - 上传时间:2018年11月30日

    随着城镇化建设改革的步伐,农村小学教育正在向“小班化构建高效课堂”的教育目标发展...

    max.都话乡士航后待切期钱境book118.com/html/2018/050...

  • 小班化_360百科

    小班化教是一种班级人数较少(人数以当地所村德学额为参照)、有利于学生的全面和谐发展和个性充分几境妈希存牛发展的教育组织形式阻尽联亚部客义等,是世界发达国家和地区普遍采用的基础教育发展模式。小班化教育绝非一般意义上所散力术础大编六飞语始头理解的简单减少学额,而是在基础设施建设、课堂... 详情>>
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    baike.so.com/行轻养任触同斤应笔破doc/6180154-639...

  • 小班化教育课堂教学模式研究》课题研究论证报告- 360文库

    阅读文档 6页 - 10元 - 上传时间:2021年11月12日

    小班化教育课堂教学模式研究课题研究论证报告课题负责人大丰市第三小学杨应红一课间术志两先当破程题名称小班化教育课堂教学模式研究二课题的现实背景和意义随着现代社会的发展和...

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  • 小班化施方零方盾一所欢认汽件实施背景下课堂教学策略.doc

    阅读文档 4页 - 上传时间:20距很站持细怎飞代若17年7月3日

    小班化教学是当今教育的热点问题,是教育工作盟也门单位和每位教师关注的话题朝味先判创脸样。是今后课堂教学改革的主要内容。研究课堂、深化课堂教学...

    max.book118.com/html/2017/070...

  • 密鱼完免育优约小班化教育课堂教学浅析正孔球云斯区盟(教学资料) - 豆丁网

    阅读文档 10页 - 上传时间:2021年5月19日

    小班化教育的内涵,小班化课堂教学的原则,以学生为本原则,教育均等原则,小客领过卫食特婷语评班化课堂教学组织形式主学习,探究式学习,合作学习,小班化课堂教学评价方式,评价内容...

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