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  • 理想课堂的三重境界指的是:一是实现“有效教学框架”规定的教学内容,将课堂教学过程细化成若干个步骤,具体到每一阶段师生有条不紊,循序渐进。为课堂奠定一个坚实的句子。二是发觉知识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。详情 >
    《理想课堂的三重境界》是2011年1月文化艺术出版社出版的图书,作者是干国祥。内容简介本书是新教育实验三大项目之一构筑理想课堂的项目用书,适合广大教师、教育和科研工作者阅读。让我们一起走进有效课堂,攀登理想宙巴估境界。作者简介干国祥 男,生于l969年,浙江绍兴人。新教育实验研究中心成员。另有荷戟卒...详情 >
    理想课堂的“六度”,即参与度、亲和度、自由度、整合度、延展度、练习度。详情 >
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  • 理想课堂的三重境界开本:

    16开

    《理想课堂的三重境界》是2011年1月文化艺术出版社出版的图书,作者是干国祥详情 >
    来自: 360百科
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  • 理想课堂的三重境界
     - 360文库

    5.0
    共30页

    理想课堂的三重境界,分享人,城关中心小学王磊,干国祥,男,生于l969年,浙江绍兴人,新教育实验研究中心成员,另有荷戟卒,宁怀山等网名和笔名,自1988年起,从事山村中小学教育达15年,负责中小学语文,自然,社会,美术等学科教学和班主任,学

    5.0
    共2页

    简介:此文档是关于《理想课堂的三重境界》孟龚龚的doc文档,编号为275742088,其中主题是关于文学/艺术/军事/历史、随笔札记的内容展示

    4.8
    共3页

    理想讲堂的三重境界念书心得领会r著名教育家罗杰斯说:玫瑰园里最后开放的那朵花与最先开放的r那朵花同样美丽。这句话特别简短,但蕴含着深刻的哲理:学生有差别,花如此,生亦如此,我们不得不承认,每个学生的智慧都是有差别的,就好像一个种着不同果树的

    5.0
    共4页

    理想讲堂的三重境界读后感r作为一名教师,我们无不期待我们的教学如行云流水,达到一种理想的境界。干国祥的理想讲堂的三重境界便是这样一本好书。理想讲堂也有三重境界:第一重即第一章所指之有效教学的基本框架,它为讲堂确立一个坚实的基础。第二重境界是

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  • 理想课堂的三重境界(豆瓣)

    评分: 8.6/10

    理想课堂的三重境界》以扎实的教育理论为根基,以深厚的文化底蕴为养料,以大量真实的课堂教学案例为土壤,提出理想课堂的三重境...

    book.douban.com/subject/5938...

  • 朱永新:新教育实验理想课堂的三重境界”_教学

    2021年8月12日 - 鲍里奇先生在他的《有效教学方法》一书中也介绍了关于有效课堂的“骨干结构”:一是“吸引注意”,通过呈现图表、图片、比例模型和电影等各种教学技巧,引发好奇心;二是“把目标告诉学习者”;三是“激发学生回忆与任…

    www.sohu.com/a/482856210_121124294

  • 理想课堂的三重境界- 360文库

    阅读文档 2页 - 6.00元 - 上传时间:2019年4月21日

    理想课堂的三重境界读后感r天北小学李伟r理想课堂的三重境界这本书看完了,用了近三周的时间,看过之后感觉确实是一本好书,一本值得一看的书,好书的价值不在于...

    wenku.so.com/d/c934113bba9336b4f65b623a3d1...

  • 理想课堂的三重境界的学习心得- 360文库

    阅读文档 3页 - 10.00元 - 上传时间:2019年4月22日

    理想课堂的三重境界的学习心得r在学校安排的教科研活动月期间,我认真学习了干国祥老师的理想课堂的三重境界一书,收获颇丰。使我充分领悟到了理想课堂的三重境...

    wenku.so.com/d/9646d0ae91a29daeb2d621d6d3...

  • 理想课堂的三重境界理想课堂的三重境界读书心得.doc

    阅读文档 37页 - 200金币 - 上传时间:2017年1月13日

    理想课堂的三重境界理想课堂的三重境界读书心得导读:就爱阅读网友为您分享以下“理想课堂的三重境界读书心得”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!读《理想...

    max.book118.com/html/2017/011...

  • 理想课堂的三重境界”梳理- 简书

    理想课堂的三重境界》分享八第一重境界:落实有效教学框架新教育理想课堂第一重境界:落实有效教学框架,是为课堂奠定一个坚实的基础。这种框架也可以说是一种基本的教...

    www.jianshu.com/p/b4fe71cb959d

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