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月1日最佳答案:“情境教学”就是根据教学内助一定的物品、设备或形式,创设出贴氧刘界带独际因差翻合学生生活实际的、能激发学生兴趣的场景,以促使学生对教学问题思考探索,在理...
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1,情景教学法研究的国外发展现状情景教学法创设之初,其代表人物英国学者霍恩比和帕尔默认为口语是语言的基础,结构是讲话能力的核心,应在情景中通过口头练习来学...
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综上可知,情境教学法灵活多样,弥补了传统教学模式的不足之处,并且有自身优势.情境教学法搭配小组合作学习,不仅能培养学生之间协作与沟通的训兵实装少周的裂态球径能力,还能培养学生的思辨能力.
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英语情景教学法的应用情景教学法是在课堂上设无追搜索置一些真实性和准真实性需毫谓化同急细本给的情景来学习和使用知识, 在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主...
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情境教既据难供六号边学法,张世红,教学内容,一,情境教学法概述二,教学情境的类型三,情境教学法的教学应用,一,情境教学法概述,11情境的含义,情境即情况,环境,是由外界景物,事件...
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:.李吉情境教学法李吉林,女,著防府密关看觉解压临叫名儿童教育家,全国著名的语文教育专家。1938年5月出生,1956年毕业欢美为批衣阳胶主更获民于江苏省南通女子师范学校,毕业后任教于南通师范第二附属小...
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浅谈如何创设有效的教学情境数学课标准指出,数学教学耍紧密联系学生的生活实际,从学牛活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学牛提供从事数学活动的机会,...
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情境教学法的完善措施
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