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问题推进式课堂教学 - 百度文库
问题推进式课堂教学 - 百度文库
1、课堂教学改革是新课程改革的关键环节，也是实施素质教育的主要途径。现代课堂教学的特征应该是以学为主，先学后教，而不是讲为主，先教后学，课堂应该是“学堂”而不是“讲堂”。而如何由“讲堂”变成“学堂”？这也是长期困扰我们的问题。新课改的形势下，课堂中存在形式至上的虚假性、课堂提问的随意性、课堂评价的泛
问题推进式教学在中学语文课堂中的应用作者：唐红梅来源：《教师·上》2020年第11期摘要：问题推进式教学是以问题为导向的教学，既强调教师的教，也注重学生的学。它遵循如下教学设计流程：吃透教材、设计问题、呈现问题、利用新知解决问题。每个环节可以根据情况进行删减或反复循环，问题可以是教师设计、学生设计或
用问题推进课堂教学“没有问题的课堂不是好课堂”，深入推进“问题课堂”教学研究，落实课堂教学改革精神，进一步树立以学生发展为本的教育理念，不断优化课堂教学，努力增强研究意识，自觉养成反思习惯，提高驾驭课堂的能力和水平，有效提高课堂教学效益，促进学生问题意识和探究能力的提高，是很有必要的。聚焦课堂，进行
有些学生，“双基”比较牢固，一些公式、定理滚瓜烂熟，但一到考试，得分却不高，形成了一种“学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题”的怪圈现象。我觉得有相当一部分原因存在于老师身上：老师讲学生听，把学生当成一个大的容器，教师只是负责把知识像水一样的注入，这样必然导致复习效率低，学生也不堪重负，导致
