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报告作者：侯金芹 陈祉妍 · 报告字数：20261 字 · 报告页数：24 页 · 所属图书：中国国民心理健康发展报告（2021... · 所属丛书：心理健康蓝皮书 订阅 · 图书作者：傅小兰 ...
产生心理问题、心理疾病并不可怕，通过各种有效的方法就能逐渐恢复。因此，中小学教师应该像学习自己的专业知识一样，积极主动地学习心理健康的相关知识，通过学习学会客观 ...
摘要：中小学阶段是学生心理、思维成熟的关键阶段，教师的一言一行都会对学生形成深刻印象和感受。 目前中小学阶段，教师碍于学校方针、国家政策、社会环境等多个方面的 ...
教师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及提高自身良好的个性心理品质上有显著提高。 --有条件的城镇中小学和农村中小学，要从实际出发，有计划、 ...
Jun 1, 2023 · 中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师，鼓励配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师。预计在2025年，配备专（兼）职心理健康教育教师 ...
杂志以探讨心理健康教育理论、推广心理健康教育经验、指导心理健康教育实践、陪伴一线教师专业成长为办刊宗旨。 创刊二十余年来，《中小学心理健康教育》关注社会现实， ...
Jul 22, 2020 · 教师中亚健康心理患者占到72%，其中61.2%的中小学教师有焦虑征兆，表现为社会适应能力差、人际关系紧张、心胸狭隘、自我封闭、情绪不稳定、牢骚满腹、过于 ...
1.1职业行为问题. 教师的心理健康问题在职业活动中的主要表现有：逐渐失去对学生的. 爱心和耐心,并开始疏远学生,备课不认真甚至不备课,教学活动缺乏创造. 性,并过多运用 ...
Aug 14, 2023 · 心理健康素养是指人们综合运用心理健康知识、技能和态度,保持和促进心理健康的能力。提升心理健康素养，有利于人们正确认识心理健康，有效识别心理疾病， ...
中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师，鼓励配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师。建立心理健康教育教师教研制度，县级教研机构配备心理教研员。 15 ...