Nov 19, 2022 · 按照网上定义，研讨课是指在教师指导下，遴选主要研讨专题，学生选择搭配，先由学生进行简短报告，老师、学生共同参与讨论的教学形式。 可以看出，“研讨课 ...

所谓新生研讨课，就是特为新生开设的一些对教学场景进行特别. 设计，以探索和研究为基础、强调师生互动和鼓励学生自主学习的研. 究型课程，目的在于帮助学生完成大学一年级 ...

研讨课是指在教师指导下，遴选主要研讨专题，学生选择搭配，先由学生进行简短报告，老师、学生共同参与讨论的教学形式，这在大陆法系国家中最为常见。

该课程主要通过各类主题报告从宏观视野探讨科学技术在社会发展中的作用、未来科学的发展趋势、人类可持续发展面临的问题与挑战等，拓展学生的科技前沿知识，增强学生肩负起 ...

新生研讨课（Freshman Seminars）是由各学科领域的教授面向一年级学生开设的小班研讨形式的课程。其教学模式无论在授课方法、教学媒介、考核手段等诸多方面皆与惯常教学有 ...

我有幸开设了名为“晚清名臣述评”的新生研讨课，至今已上了三轮，多少有点想法，现拉杂写出，以与同行交流。 首先，“新生研讨课”在本科生教学体系中有着独特的课程定位。

Feb 5, 2018 · 由于学校不同，专业不同，上课教授的教课方式以及专业背景等的不同，新生研讨课的教学效果也会不同。新生研讨课各有各的不同，但效果应该基本是相似的 ...

所谓新生研讨课，就是特为新生开设的一些对教学场景进行特别. 设计，以探索和研究为基础、强调师生互动和鼓励学生自主学习的研. 究型课程，目的在于帮助学生完成大学一年级 ...

第一课时由西城外国语学校的王怡恬老师讲授，本节课以学生分享自身经历的人际关系冲突为导入，通过读前预测、读中梳理概括、读后分析思考的教学活动，帮助学生充分理解了人 ...

May 18, 2023 · 清华大学科学史系教授、通识荣誉课“科学革命”授课教师吴国盛介绍了课程的总体目标与教学设计。他认为，通识课程应当让学生以同情之理解开始阅读，继以批判 ...