情境教育的诗篇情境教育的诗篇读后感读后感读师范的时候,就从教教育心理学的老师那里知道了,李吉林,也对她略知一二,知道当年18岁的她以全优的成绩毕业于50年前的...

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读《情境教育的诗篇》有感最近拜读了《情境教育的诗篇》我深深地被李吉林老师的研究精神与敬业精神所感动同时也被情境混庆交放行步教育理论深深的吸引。在情境教育理论中提倡..

wenku.so.m/d/0b6d4e264e1ac71b亲进神故底叶的转娘换井86c5528a89...

情境教育的诗篇读后感(精选3篇)情境教育的诗篇读后感(精选3篇)篇1“我爱小池,爱其告怎物五节益鲁清澈我爱溪流,爱其长远我向往海,因其奔腾的涌浪。这是我国当代著名教育家、情...

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教师个人参考计划总结读情境教育的诗篇有感假期里,阅读了李吉林老师的情境教育的诗篇一书,李老师以大家的手笔向示了情境教育的探究历程,说明了育的...

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情境教育的诗篇读书体会情境教育的诗篇读书体会情境教育的诗篇这部纪实性的作品真实地展现了李吉林老师二十多年的创造性命旅程,从情境教学、情境教育、情境课...

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教师个人参考计划总结《情境教育的诗篇》读后感假红清孔每句首期里我阅读了李吉林老的《情境教育的诗篇》一书李老高运异方早师以大家的手笔向我美如林快要若留势掉们展示了情境教育的探究历程说明了情境.宽便出记球须建..

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之五李吉林情境教育的诗篇r作者简介r李吉林,江苏南通人,女,1956年毕业于南通女子师范学校。江苏省首批资纪立草化黑值特级教师,江苏情境教育研究所所长,兼任中国教育土终降史久帮学会副会长,...

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