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  • 教师专业发展课题研究
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    教师专业化发展与创新能力培养研究研究方案龙潭区江北实验学校课题组一、指导思想以科学发展观统领教师教育和课题研究工作,以全面推进素质教育为宗旨,推进新课程改革,提高教育教学质量以转变观念为重点,以重建师德为核心,建设教师队伍,提升教师专业素养

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    共2页

    国家教师科研重点课题国家教师科研重点课题,教师专业发展研究教师专业发展研究,总课题组总课题组课题研究邀请函课题研究邀请函我们主要是做教育部课题研究,同时我们还能代写论文,代发论文等在这里我们将为您提供更加优质的服务,我们真诚的邀请您加入我们

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    共26页

    以学校为本的教师专业发展路径研究课题研究实施方案一、选题依据(1)问题的缘起时代发展的需要。中国教育改革与课程改革纲要和国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)都提出建设一支具有良好素

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    共33页

    以,教师小课题研究,推动,教师专业发展,王水发博士2009年10月15日于宝安实验学校一,导言,一,有感于中小学的教科研训工作,二,有感于教师的工作状态二,教师小课题研究,一,教师课题研究的现状如何,二,教师需要什么样的课题研究小课题研究

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  • 促使教师专业发展课题研究- 360文库

    阅读文档 4页 - 6元 - 上传时间:2017年12月31日

    促使教师专业发展课题研究,十二五,期间,学校确立小学教研组校本教研活动的实践与探索课题研究,并被确定为区重点课题,其目的,通过问题的研究过程,在教学管理上...

    wenku.so.com/d/09e8e67605de8f04462d7d30af9...

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  • 教师专业发展研究(3)——课题研究- 道客巴巴

    阅读文档 3页 - 1000积分 - 上传时间:2015年5月9日

    内容提示:2010 年第 7期中学数学月刊 · 9 ·教师专业发展研究(3)课题研究臧立本 (江苏省丹阳高级中学 212309)在教育改革深入发展的今天 ,课题研究已在教育战线...

    www.doc88.com/p-0436641901114.html

  • 教师专业发展及对策研究课题- 360文库

    阅读文档 23页 - 10元 - 上传时间:2022年1月4日

    教师专业发展及对策研究课题研究报告临沐街道二小李秀果执笔教帅的专业化成长既是教育事业发展的需要,更是教帅口身发展的需要,根据这一形势需要,我校于2013年5月...

    wenku.so.com/d/a484bd41fa4ac48170b90f9c0d4...

  • 教师专业发展课题研究- 豆丁网

    阅读文档 2页 - 上传时间:2015年3月10日

    专业化教师课题研究教研组发展.教师专业发展课题研究,教师专业发展的意义,教师专业发展,教师专业化发展与策略,教师专业化发展计划,教师专业化发展规划,教...

    www.docin.com/p-1086520927.html

  • 农村中学教师专业发展途径研究课题研究- 360文库

    阅读文档 10页 - 10元 - 上传时间:2018年4月18日

    农村中学教师专业发展途径研究农村中学教师专业发展途径研究课题研究课题研究福鼎市第三中学福鼎市第三中学四,课题设计的论证,预期成果四,课题设计的论证,预期成...

    wenku.so.com/d/26c8602c9d37e0b411dbc0676a...

  • 校本教研促进青年教师专业发展课题研究报告- 360文库

    阅读文档 29页 - 10元 - 上传时间:2018年2月13日

    校本教研促进青年教师专业发展一,问题的提出在我国,随着素质教育的全面推进和基础教育课程改革的不断深化,校本教研作为一种崭新的教育理念备受关注,它已经成为...

    wenku.so.com/d/775604bc3dd1dd12c0b671a68f8...

  • 《农村中小学教师专业发展策略研究》 课题研究方案.pdf - 360文库

    阅读文档 8页 - 28.20元 - 上传时间:2023年9月24日

    农村中小学教师专业成长策略研究 研 究 方 案 一课题的提出 一研究背景 2011 年 12 月教育部发布小学教师专业标准试行即三个标准 三个标 准是国家对幼儿园小学和...

    wenku.so.com/d/04956f711c2195fdb244101b258...

  • 《课程统整中的教师专业发展研究课题简介- 内容- 徐汇区汇师...

    鉴于以上的讨论和分析,本课题以发展教师专业水平为核心,以课程教学为载体,结合二期课改的精神尝试相关课程的整合,在过程中,老师通过相互合作、取长补短参与设计、实践反思,开展综合学习活动,在不断学习和不断....同时我们也希望在课题研究的过程中,使学校教研组成为教师群体合作的学习型组织、以行为研究为特征的实践共同体.

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