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  • 备好课。备好课的一个非常重要的环节是备好学生,要去了解学生已经有哪些知识基础,可能提高到什么程度。基于翻转课堂理念,做好课前交流讨论!在课前布置好预习任务,并可以利用QQ群,微信群,跟学生谈心谈话,了解学生情况并调整好课堂教学设计做好课件。课件形象直观,便于学生理解跟踪课堂。授课方式多样,...详情 >
    “第一呢,我注重让学生课前收集资料,以开启学生自主学习的心灵。 美术课课前资料收集,是一种直觉地、感性的、表现性的美术学习活动.课前资料收集鼓励学生亲历、亲为、亲感.如在上《小扇子》一课时,课前我就布置学生收集家里的扇子、整理扇子的种类和名称,了解扇子的功能。上课时,让学生把带来的扇子展示出来,分析它...详情 >
    2.1紧盯教学内容。“不打无准备之仗”,课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节,要根据教学内容、学生情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中,还要充分考虑到三维目标的统一,也要兼顾好、中、差三个层次。另外,在备课时,教师首先要...详情 >
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  • 如何打造高效课堂(通用12篇)

    2024年4月15日 - 作为教学主导者的教师必须首先改变自己,才能真正实现高效课堂教学的目标。 如何打... 教师要明确自己的位置,别剥夺学生的权利,要彻底改变“注...

    www.jy135.com/edu/82230.h...

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  • 教师如何构建高效课堂
     - 360文库

    5.0
    共9页

    教师如何构建高效课堂福泉市安谷小学教师:杨绍秋课程改革的核心是人才培养模式的变化。数学是研究数量关系和空间形式的科学。“数学是自己思考的产物,首先要能够思考起来,用自己的见解和别人的见解交换,会有很好效果。数学教师在课堂教学中必须具有人人都

    5.0
    共3页

    如何构建高效课堂教师篇提升自身专业素质做为教师的我们该从哪些方面去构建高效的课堂呢我们该怎么做,才能在有限的时间里,完成既定的教学任务呢这就要求我们提升自身专业素质,提高课堂教学效率。意识是行动的先导,思想观念正确与否必将决定行为的效果与价

    5.0
    共3页

    浅谈教师如何构建高效课堂 新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师

    5.0
    共7页

    课程改革在发展中,教育在发展中,科技在发展中,社会在发展中,有效教学的标准和内涵也会处于辩证的发展中。有效教学将是每一个教育工作者永远的牵挂。新课程要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习,要求教师进行有效备课。新课

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  • 教师如何构建高效课堂- 360文库

    阅读文档 9页 - 10元 - 上传时间:2018年5月29日

    教师如何构建高效课堂教师如何构建高效课堂福泉市安谷小学教师,杨绍秋课程改革的核心是人才培养模式的变化,数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学是自己思考...

    wenku.so.com/d/3e3b72179f2a2f5e25f527357d51...

  • 浅谈教师如何打造高效课堂

    2015年11月11日 - 四、教师课堂结构、知识结构的重新构建 高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是...

    www.ht88.com/article/article_22283_1...

  • 构建高效课堂实施方案如何构建高效课堂-教师篇.doc

    阅读文档 37页 - 200金币 - 上传时间:2017年1月13日

    教师篇导读:就爱阅读网友为您分享以下“如何构建高效课堂-教师篇”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!如何构建高效课堂 ...

    max.book118.com/html/2017/011...

  • 浅谈如何构建高效课堂_360问答

    1个回答 - 回答时间:2013年11月12日 - 3

    最佳答案:构建高效课堂是每位老师梦寐以求的。因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果。几乎所有的老师都对此进...

    wenda.so.com/q/1384323710068923

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  • 如何构建高效课堂_360问答

    1个回答 - 提问时间:2015年04月08日

    最佳答案: 逐步改变课堂上学生被动接受多、主动思考少的现象. 在教学方式手段上,运用多媒体教学就是构建高效课堂的重要策略.在平时的教学中经常利... 课... 详情>>

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