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项目教学法的理论基础项目教学的理论基础来自、基本特征及对老师的要求摘要:建构主义学习理情境学习理论和杜威的好用主义教化理论成为支撑项目教学的理论基令吃声亚晚源亮顺体难京础。项目教学强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动,以多样化的解决任务的策
共15页1.编辑式教学理论:将教材内容分割成小部分,使学生能够轻松理解和消化。2.建构主义教学理论:学习是一种主动的、社的建构活动,学生需要通过各种经验和活动来建构知识,以便于更好地理解和应用。3.情景教学理论:将学习置于有
共1款知度八页项目式学习的理论基础,教与特点项目式学习的理论基础项目式学习是一无追搜索种以学习者主体进行自主发现矛易云观损块才入促色,通过任务、问题统福者类、活动和角色分配等,体现跨学科知识分享和对知识体系似之意结构探索的学习模式。项目式学是一种实践类型的学习,它深入质疑、反思和评顶孙价,允
共4页基于项目的学习理论基础首要教学理论美国教育家梅里尔提出了首要教学理论,首吸既最要教学原理的基本内以问题为中心:当学习者介入解决实际问题时,才能够促进学2激活旧知:当激活已有知识并将它作为新知识的基础时,才能够促进学习3充分展示:当新知识展
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项目教学法的理论基础- 360文库
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1 - 提问时间:2016年05月11日
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