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  • 如何实施高效课堂教学策略_360问答

    1个回答 - 回答时间:2017年4月24日

    最佳答案:第一、 以有效的课前准备保障高效课堂。“台上一分钟,台下十年功”,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫,备课不是单纯地写教案,而必须备教材、...

    wenda.so.com/q/1533765736216699

    更多 高效课堂的8个策略 相关问题>>

  • 高效课堂的8个策略- 百度文库

    本文提出了高效课堂的八个策略,包括更新观念、读懂学生、读懂教材、适度拓展、经理过程、训练语言、 定制写一篇高效课堂的8个策略 根据本文回答我的问题 帮我总结文档...

    wenku.baidu.com/view/0db1d0a3cf22bc...

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  • 新课改下的高效课堂教学策略- 360文库

    阅读文档 7页 - 8元 - 上传时间:2022年1月16日

    新课改下的高效课堂教学策略导语,根据新课程改革所倡导的课堂教学主方式是自主合作探究,为了实现学习方式的转变这一课程改革的主要任务,最终实现学校的总目标培...

    wenku.so.com/d/9242d4f3e14a3baa0bc2368455b...

  • 高效课堂的8个策略

    发贴时间:2018年6月16日 - 

    高效课堂的8个策略 高效课堂的8个策略 江山携手 高效课堂的8个策略 1、观念更新、内化理念 认真学课标,学习课改典型,借鉴特级教师和优秀教师...

    www.360doc.com/content/18/0...

  • 高效课堂的8个策略
     - 360文库

    5.0
    共22页

    校本培训材料高效课堂教学策略一、观念思想的变革我们搞教育的,有时不能固步自封。我认为,只有跳出教育,才能真正看清楚教育今天办教育,需要我们具有大视野、大胸怀事实上,凡事只要认识达到一定的高度,都是相通的,在低水平、窄视野上,才会有盲人摸象之

    3.5
    共3页

    如何实施高效课堂教学策略阳平二中宋金勤“高效课堂教改实验的理论学习与实践已快一年了,总结这一年的工作,本人觉得,掌握实施高效课堂的教学策略,是非常关键的内容。对于如何实施高效课堂教学策略,我有以下几点感受。第一、实施学案导学,打造高效课堂。

    4.5
    共4页

    语文高效课堂教学策略语文高效课堂教学策略篇一语文高效课堂教学策略在当代教育背景下,提高语文教学效率,实现高效课堂,是每一位语文教师追求的目标。高效课堂不仅仅意味着教学进度的加快,更重要的是在有限的时间

    5.0
    共4页

    小学数学高效课堂构建策略小学数学高效课堂构建策略一,创设情境,培养兴趣,激发学生学习动机的策略这样的教学设计,使学生能够从自己的生活经验出发,从已有知识出发去开展学习,这样,学生在学习的过程中可以更好地理解和掌握教学内容,这种生活化的数学教

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  • 1《打造高效课堂的有效策略》-专题一- 道客巴巴

    阅读文档 6页 - 800积分 - 上传时间:2018年11月28日

    《打造高效课堂的有效策略》培训教案培训时间:018年9月13日下午:18:00培训地点:煤洞校区多功能教室培训教师:匡华培训学时:学时培训内容:专题一:师为主导——高效...

    www.doc88.com/p-9979130770107.html

  • 浅论创建高效课堂的策略与方法- 360文库

    阅读文档 4页 - 5元 - 上传时间:2020年2月1日

    浅论创建高效课堂的策略与方法在大力推行回归教育本位的素质教育背景下,真正从学生的终身发展出发,形成适应新形式更适合自己的教学风格,在有限的课堂时间内高效...

    wenku.so.com/d/ec914c1843caadaf62db80763eb...

  • 初中化学高效课堂策略分析_【快资讯】

    2021年12月17日 - 使学生满怀激情地投入化学知识的学习当中,为高效课堂的建立打下坚实的基础。以上是我个人对初中化学高效课堂构建策略的几点体会,在这里拿出...

    www.360kuai.com/pc/9a94ad36af96354d1...

  • 图文并茂+打造高效课堂的有效策略- 360文库

    阅读文档 35页 - 20元 - 上传时间:2021年12月20日

    化解教育千千结打造高效课堂的有效策略一,观念决定行动当前课堂教学的症结诊断二,当前课堂教学的症结及诊断,课堂教学的症结,教学缺乏科学设计,问题缺乏有效性,症...

    wenku.so.com/d/ddefcb364e7c355c358e50c7b15...

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