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滕星教授通过多年对国内外民族教育理论和多元文化教育理论的潜心研究与分析,提出了在一个多民族国家就实施“多元文化整合教育理论”,也称为“多元一体化教育理论”.多元文化整合教育理论提出的思想来源有三个方面:第一,国外20世纪50年代后期美国的社会族群文化理论中“文化多元一体”思想;第二,费孝通先生在中华儒家思想文化的“美美与共,天下大同”影响下提...
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多元文化研究中心 多元文化研究中心举办高级别课题申报指导会 2024-04-18 海路副主编莅临中心开展题为《新时代民族教 2023-10-25 康巴文化研究中心赴多元文化研究中心...
dywh.sicnu.edu.cn/p/0/
墨西哥关于教育平等的政策与印第安人多元文化教育组员:杨逸清王飞潘成文张元敏第一节:墨西哥教育的发展历程墨西哥合众国是拉丁美洲的一个重要国家。远在公元前2000年起,土著印第安人就开始了定居的农业生活世界闻名的玛雅文化和阿兹特克文明,分别形成
东南亚多元文化教育东南亚多元文化教育种子教师研习及教材发展工作坊种子教师研习及教材发展工作坊成果手册成果手册台北场,台北场,2004122,3鹿港场,鹿港场,2004129,10主办,教育部主办,教育部承办,承办,2004东南亚多元文化教育
第二章多元文化教育的理论基础第二节多元与文化之概念内涵n文化是一个特定人群的共识,这个共识是价值观念,认知方式,行为准则,信仰习俗,艺术美学与物质生活风貌的总和,袁汝仪,1998,20,n不同文化自有其文化体系与意义判准,是该社会成员所共享
多元文化教育文献综述姓名:戚伟玲班别:13中文1班学号:2013017134摘要:多元文化教育是以尊重不同民族文化为出发点,为促进不同民族之间的相互理解,有目的、有计划地实施的一种多种文化共同教育的途径。在中国这样一个多民族国家中,各少数民
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7《多元文化多样魅力》教学设计 【教材分析】本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第三单元第7课,侧重于让学生在感受不同的文化活动中,体会多样文化的魅力,...
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部编道德与法治小学六年级下册《多元文化多样魅力》优质说课稿作者:林竹角今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级下册第三单元第7课《多元文化多样魅力》...
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